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JUN

科學規范校外培訓秩序有利于教培行業健康可持續發展

作者: 分類:新聞活動

今年國家加強了教育培訓行業的整頓力度,整個教培行業流言四起,以唱衰教育行業為主,其實自2018年開始國家對教育培訓行業一直在進行規范,所以人人自危大可不必。梳理國家針對公立教育和培訓機構的相關制度會發現,這些制度的落實有利于教育培訓行業健康可持續發展。具體政策的利弊在這里我們分析一下。

一、教育培訓行業嚴禁隨意資本運作
我們相信全國大部分的教育培訓從業者都是有教育情懷的,每一個人都希望通過自己的努力幫助學生,通過教學效果實現盈利。因為是先幫助別人而后盈利,所以說教育培訓是受人尊重的行業,同時也是辛苦的行業,想要做出效果和口碑需要時間的積累和沉淀。資本逐利的本性與教育培訓行業的本質是相悖的,近些年大量的資本涌入教育行業,為了提升市場占有率和發展速度,一些教育品牌無所不用其極,搞的整個行業烏煙瘴氣,可以說資本的介入是這次國家深度規范教育培訓行業的根源,國家不讓資本隨意介入教育培訓行業恰恰是讓教育培訓回歸教育初心,踏踏實實做教育,用心做服務,這有利于教育培訓行業健康有序的發展。

二、成立校外教育培訓監管司,規范校外培訓機構機構設置、培訓內容、培訓時間以及收費監管等。
校外教育培訓的核心是做好公立教育體系的補缺,不能簡單的復制公立教育體系更加不能替代公立教育體系。規范培訓內容主要是指嚴查幼小銜接、超前學超綱學等。國家的教育體系只有一個標準就是國家公布的教學大綱,部分機構自制教學體系,這就造成超前學超綱學的現象,嚴重干擾到學校的正常教學秩序。校外教育培訓監管司的成立有利于形成全國統一的行業標準和行業規范,打擊行業亂象,對于教育培訓行業有序健康發展恰恰是一種保護。

三、明確公立學校課后服務標準
課后服務是在公立學校教育責任之外,增加了社會服務責任。明確要求課后服務時間不早于當地正常下班后半小時,幫助家庭協調好父母的工作和學生照顧的問題。明確提高課后服務質量,豐富課后服務活動,允許借助校外專業力量。隨著課后服務的深入,課后服務對于優質教育資源進入公立學校是很好的機遇。

四、易至通智能教育助力教育機構應對教育改革
易至通智能教育課程是學生自主訓練的學習工具是公立學校教學體系的有益補充。易至通智能教育課程主要訓練的是教師無法幫助學生只能依靠學生自主訓練提升的能力,比如詞匯的記憶能力、語言的聽說能力、閱讀能力、寫作能力以及學科思維等等。易至通智能教育的教學管理系統也能有效幫助教師更加了解學生實現真正的因材施教。
易至通主要從兩個方面幫助現有教育機構應對教育改革:
第一、幫助教育機構升級成為智能化學校,豐富教學形式,解脫師資束縛。
第二、幫助教育機構以課題班或課后服務的形式參與到公立學校教育過程當中。

從教育培訓發展現狀來看規范改革是勢在必行,國家成立專門的部門進行監管和規范正式說明教育培訓行業的體量已經足夠大。本次教育改革肯定會淘汰違規的教學形式和教學內容,同時對于先進的教學形式符合改革要求的教學形式是很好的發展機遇,所以說科學規范校外培訓秩序有利于教培行業健康可持續的發展。

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